¿Qué es el autismo?
El autismo es una discapacidad del desarrollo que puede causar importantes desafíos sociales, de comunicación y de comportamiento. A menudo no hay nada en el aspecto de las personas autistas que las distinga de otras personas, pero las personas autistas pueden comunicarse, interactuar, comportarse y aprender de maneras diferentes a la mayoría de las demás personas. Las capacidades de aprendizaje, pensamiento y resolución de problemas de las personas autistas son significativas. pueden variar desde superdotados hasta severamente desafiados. Algunas personas autistas necesitan mucha ayuda en su vida diaria; otros necesitan menos.
Haga clic aquí para saber qué decirle a un padre que le preocupa que un niño pequeño tenga autismo.
Características del autismo
El trastorno del espectro autista (TEA) es una discapacidad del desarrollo causada por diferencias en el cerebro. Los científicos aún no saben exactamente qué causa estas diferencias en la mayoría de las personas autistas. Sin embargo, algunas personas autistas tienen una diferencia conocida, como una condición genética. Existen múltiples causas del TEA, aunque la mayoría aún no se conocen.
Características
El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico caracterizado por: deterioro social, deterioro cognitivo, dificultades de comunicación, conductas repetitivas. Dado que el autismo es un trastorno del espectro, puede variar desde muy leve hasta muy grave y ocurrir en todos los grupos étnicos, socioeconómicos y de edad. Algunos niños autistas parecen desarrollarse típicamente antes de los 1 o 2 años de edad y luego, de repente, "regresan" y pierden habilidades lingüísticas o sociales que habían adquirido anteriormente.
Aprenda a identificar los primeros signos de autismo en el siguiente video, creado por Kennedy Krieger en asociación con el Capítulo de Maryland de la Academia Estadounidense de Pediatría.LEER MÁS
First Signs se dedica a educar a padres y profesionales sobre el autismo y los trastornos relacionados. Con el aumento de las discapacidades del desarrollo, la conducta y el aprendizaje, hay muchas cosas que aún no se comprenden bien. Sin embargo, hay un hecho ampliamente aceptado: la intervención temprana e intensiva puede tener un impacto profundo en la calidad de vida de los niños en riesgo y sus familias. La clave es la detección temprana. Pero reconocer los primeros signos puede ser un desafío tanto para los padres como para los profesionales de la salud.LEER MÁS
Desde el nacimiento hasta los 5 años, su hijo debe alcanzar hitos en su forma de jugar, aprender, hablar, actuar y moverse. Realice un seguimiento del desarrollo de su hijo y actúe temprano si tiene alguna inquietud. LEER MÁS
¿Cuáles son los signos del autismo? Los signos principales del autismo son los desafíos de la comunicación social y los comportamientos restringidos y repetitivos. Los signos de autismo pueden: comenzar en la primera infancia (aunque pueden pasar desapercibidos), persistir e interferir con la vida diaria...LEER MÁS
SEÑALES
Los comportamientos del trastorno del espectro autista pueden ser evidentes en la infancia, pero generalmente se vuelven más claros durante la primera infancia. Como parte de una visita de control del bebé o del niño sano, el médico de su hijo debe realizar un “examen de desarrollo” y alentarlo a hacer preguntas específicas sobre el progreso del desarrollo de su hijo... LEER MÁS
CUESTIONES SOCIALES
Los problemas sociales son uno de los síntomas más comunes en todos los tipos de autismo.. personas autistasNo tengas sólo “dificultades” sociales como la timidez. Los problemas sociales que tienen causan serios problemas en la vida cotidiana.
DIFERENTES HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
Las personas autistas tienen diferentes habilidades de comunicación. Algunas personas pueden hablar bien. Otros no pueden hablar nada o muy poco. Alrededor del 40% de los niños autistas no hablan en absoluto. Alrededor del 25% al 30% de los niños autistas tienen algunas palabras entre los 12 y 18 meses de edad y luego las pierden. Otros podrían hablar, pero no hasta más tarde en la niñez.
INTERESES Y COMPORTAMIENTOS INUSUALES
Los niños autistas se desarrollan a diferentes ritmos en diferentes áreas. Pueden tener retrasos en el lenguaje, las habilidades sociales y de aprendizaje, mientras que su capacidad para caminar y moverse es aproximadamente la misma que la de otros niños de su edad. Pueden ser muy buenos armando rompecabezas o resolviendo problemas de computadora, pero pueden tener problemas con actividades sociales como hablar o hacer amigos. Los niños autistas también pueden aprender una habilidad difícil antes de aprender una fácil.
RECURSOS ADICIONALES
La evaluación es el proceso de identificar características que pueden indicar que un niño puede cumplir con los criterios para un diagnóstico de trastorno del espectro autista (TEA), que es el término que usan los proveedores médicos al hacer un diagnóstico. El cribado suele ser realizado por personas que no son especialistas en autismo, como los pediatras. El diagnóstico es el proceso de evaluación formal de un niño y lo llevan a cabo pediatras del desarrollo, neurólogos, neurólogos pediátricos, psiquiatras o psicólogos en el estado de Washington. La detección y el diagnóstico del autismo generalmente implican entrevistas con los cuidadores, evaluaciones estandarizadas y evaluación directa del niño. A continuación se ofrece una descripción general del proceso:
Evaluación del desarrollo: Una herramienta de detección común para niños de 18 a 30 meses es la Lista de verificación modificada para el autismo en niños pequeños (M-Chat)ver M-Chat. Esto a menudo se administra durante las visitas de control infantil para identificar los primeros signos de TEA y evaluar las habilidades de comunicación social, los comportamientos repetitivos y los hitos del desarrollo.
Evaluación diagnóstica: Si un niño o un individuo muestra signos potenciales de autismo durante la evaluación o si surgen inquietudes del cuidador o proveedor, se realiza una evaluación de diagnóstico integral. Esto implica una evaluación exhaustiva del historial médico, el comportamiento y el desarrollo.
Esto puede incluir observar interacciones sociales, habilidades de comunicación, patrones de comportamiento y sensibilidades sensoriales.
Criterios de diagnóstico: El proceso de evaluación sigue criterios de diagnóstico establecidos, generalmente los descritos en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5). Estos criterios ayudan a los profesionales a determinar si un individuo cumple con los criterios necesarios para un diagnóstico de TEA.
Aportes de padres y cuidadores: Las aportaciones y observaciones de los padres y cuidadores principales son cruciales en el proceso de diagnóstico. Proporcionan información valiosa sobre el comportamiento de los individuos, el historial de desarrollo y las interacciones sociales, lo que ayuda a formar un diagnóstico preciso.
Diagnóstico diferencial: Los profesionales consideran otros factores que pueden contribuir a las características del individuo, descartando explicaciones alternativas. Es fundamental diferenciar el autismo de otros trastornos del desarrollo o afecciones médicas que puedan presentar características similares.
Informe de diagnóstico y comentarios: Según los resultados de la evaluación, se genera un informe de diagnóstico que detalla los hallazgos y si el individuo cumple con los criterios para un diagnóstico de TEA. Los profesionales pueden explicar los resultados al individuo o a sus padres/cuidadores, brindándole información, apoyo y orientación sobre las opciones de intervención.
Es importante tener en cuenta que el proceso puede variar ligeramente según las diferentes regiones y sistemas de atención médica. Buscar orientación profesional es crucial para una detección y un diagnóstico precisos del autismo.
En el estado de Washington, existe una lista (por condado) de proveedores del Centro de Excelencia (COE) que pueden diagnosticar el trastorno del espectro autista.
Utilice esta lista para verificar los proveedores ubicados en su condado y si se necesita una derivación de su PCP.
Proveedores del Centro de Excelencia en el estado de Washingtonhttps://www.hca.wa.gov/assets/billers-and-providers/index-coe-applied-behavioral-analysis.pdf
investigación
El autismo es un espectro que tiene muchos contribuyentes, causas, manifestaciones y formas de ayudar a las personas a vivir sus mejores vidas. Investigadores de todo el mundo, incluidos los de la Universidad de Washington, están trabajando para comprender el espectro del autismo. Haga clic a continuación para obtener más información sobre los proyectos de investigación en curso. Si conoce otras investigaciones importantes que se están llevando a cabo en el estado de Washington, contáctenos en administrador@as360.org para que podamos agregar estos proyectos a este sitio.
My Next Steps
We want to help guide you along the right recommended pathway no matter what age your child is or where you are on your journey with ASD. Whether you are looking for a more structured list of where to start, or simply want to make sure you’re “checking the boxes” along the way, we are here for you. Learn more.